Debido a la situación de confinamiento en la que nos encontramos, por el estado de alarma y al no haber podido tener con vosotros la 2ª reunión de aula, nos gustaría enviaros a las familias unas sugerencias que pueden servir a la hora de iniciar el control de esfínteres. Especialmente dirigidas a aquellos niños que tengan una madurez fisiológica suficiente que permita quitar el pañal.
¿Cuándo empezar a quitar el pañal?
o Cuando comprobemos que, al cambiar el pañal, está seco en repetidas ocasiones, o por el contrario, mantiene más cantidad de pis de lo habitual (lo cual indicaría que retiene el pis por bastante tiempo).
o Dice “pis” “caca” cuando siente que se lo ha hecho. Es capaz de sentarse en el orinal, de subirse o bajarse el pantalón.
o Se siente incomodo con el pañal, demandando querer estar sin él.
o El niñ@ expresa verbalmente o con gestos sus deseos de eliminación.
Una vez que hemos quitado el pañal debemos:
o Estar atentos a signos externos y anticiparnos.
o Llevarle al W.C. u orinal cada hora, hora y media.
o No estar sentado más de cinco minutos.
o Dejar que tire al W.C. sus deposiciones.
¿Qué actitud debemos tomar los adultos?
o Una actitud cariñosa, serena y flexible.
o Saber que el aprendizaje requiere tiempo y durante el proceso se van a dar avances y retrocesos.
o Reforzarle ante el éxito (aplaudirle, decirle lo bien que lo ha hecho).
o No enfadarse con el niñ@ cuando se produzcan escapes, tratando la situación como algo normal y natural. Limpiándole, sin darle demasiada importancia y recordándole que el pis y la caca se hacen en el orinal o en el W.C.
o Es muy importante que el niñ@ tenga una buena relación afectiva con la persona que vaya a iniciar el control de esfínteres.
Una vez que se decide quitar el pañal, no se vuelve a poner porque si no le estaremos confundiendo, únicamente lo mantendremos durante la siesta y la noche.
Retiraremos el pañal de la siesta cuando comprobemos que se levanta seco en un periodo de tiempo ( 7- 10 días aproximadamente), lo mismo hacemos después con el de la noche.
A continuación, os queremos ofrecer unas recomendaciones de los diferentes objetivos del tercer trimestre, para aquellas familias que quieran llevarlos a cabo en casa:
o Cooperamos en las rutinas y actividades diarias, recogida de juguetes, en el aseo, en el lavado de manos y cara…
o Colaboramos a la hora de quitarnos y ponernos los zapatos, la chaqueta…
o Avanzamos en el manejo de los utensilios para comer: plato, cuenco, cuchara, vaso…
o Inicio del Control de Esfínteres en algun@s niñ@s.
o Vamos realizando por nosotros mismos lo que somos capaces de hacer.
o Nos observamos… Nos escuchamos… Nos hablamos.
o Pedimos las cosas sin gritar o llorar.
o Vamos hablando con los amigos y familiares, llamándolos por su nombre.
o Utilizamos el lenguaje oral para practicar pequeñas normas de convivencia saludarnos, despedirnos, pedir por favor, dar las gracias, etc.
o Empezamos a expresar nuestros sentimientos y necesidades.
o Cuentos: escuchar cuentos, respetarlos, manejarlos…
o Juegos con agua.
o Juegos con materiales reciclados.
o Construimos instrumentos musicales.
o Disfrutamos experimentando con distintos materiales plásticos.
o Probamos diferentes sabores, olemos variedad de productos distintos, escuchamos contrastes de sonido: silencio/ ruido/ melodías, músicas del mundo…
o Participamos en la fiesta del Día del Libro.
o Nos iniciamos en el “compartir” los juguetes y otros objetos con los demás.
o Aprendemos progresivamente a aceptar las pequeñas frustraciones.
Sabemos que estamos viviendo momentos difíciles, pero recordad que es una oportunidad para disfrutar y disfrutar de las pequeñas cosas en familia.
¡¡Con cariño las educadoras nivel 1-2!!
